domingo, 15 de julio de 2012

¡Se viene la Feria del Libro infantil!



La Feria del Libro Infantil y Juvenil se realiza en el Centro de Exposiciones de la Ciudad de Buenos Aires, Avdas. Figueroa Alcorta y Pueyrredón.
Inicio
Para tener en cuenta...


Horarios:

  • Lunes 9 de julio, de 11:00 a 18:00
  • Martes 10 al viernes 13 de julio, de 09:00 a 18:00
Del 14 al 28 de julio:
  • Sábados y domingos, de 14:00 a 20:00
  • Lunes a viernes, de 11:00 a 20:00

Inauguración oficial

Miércoles 11 de julio a las 11:00 en la Plaza del Bosque, con la presencia de autoridades nacionales y de la ciudad, autores, editores y expositores.

Entrada y beneficios

Valor de la entrada
$ 25,00 (veinticinco pesos)
Ingreso sin cargo
  • Menores de 18 años
  • Discapacitados
  • Jubilados, pensionados y docentes de todos los niveles de educación formal; presentando comprobante o carnet.
Beneficio especial
Cada alumno que visite la Feria entre el lunes 9 y el viernes 13 de julio recibirá una entrada sin cargo para un adulto, que podrá ser utilizada, exclusivamente, los días sábado o domingo.

martes, 29 de mayo de 2012

Chicas: estuve en varias librerías. Hay múltiple oferta de libros sobre la granja, son muy vistosos. Hay un Pop-up de la granja de Editorial Sigmar que es precioso. (El epíteto pop-up se suele aplicar a cualquier libro tridimensional o móvil, aunque apropiadamente el término "libro móvil" abarca los libros pop-upstransformacioneslibros de (efecto de) túnelvolvellessolapas que se levantan (flaps)pestañas que se jalan (pull-tabs),imágenes emergentes (pop-outs)mecanismos de tiras que se jalan (pull-downs) y más, cada uno de los cuales funciona de una manera diferente.)
Para los nenes de tres y los más grandes de Maternal están los libritos de Canela  sobre una nena llamada Lola : Lola se viste sola, Lola descubre el fuego, Lola se va adormir, etc.


 
Lola perdió la mamadera” /“Lola se viste sola”. Canela. Sudamericana R.H.M.
Dos nuevos títulos de la Serie Lola, destinada a los pequeños lectores.
En esta oportunidad, Lola pierde su mamadera, llora, la extraña y aprende a tomar en una taza con conejos en complicidad con sus muñecos. En el otro título Lola aprende a vestirse aunque la ropa se “vuelva loca” y se vista como para el carnaval. Ambos libros presentan una poesía delicada complementada con un humor sutil. Las ilustraciones de Mónica Weiss, expanden el texto propuesto por Canela y juegan con el lector.

También la serie de Graciela Montes sobre Anita: les adjunto el catálogo.

PortadaAnita dice cómo esGraciela Montes (texto) y Elena Torres (ilustraciones)
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2006. Colección Anita.
"Anita conoce los animales y aprende, junto con los lectores más pequeños, el concepto de los opuestos."
(Texto extraído del catálogo on line de la editorial.)
PortadaAnita dice dónde estáGraciela Montes (texto) y Elena Torres (ilustraciones)
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2006. Colección Anita.
"Anita juega a las escondidas con su perro Tito y desarrolla las nociones espaciales."
(Texto extraído del catálogo on line de la editorial.)
PortadaAnita junta coloresGraciela Montes (texto) y Elena Torres (ilustraciones)
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2006. Colección Anita.
"Anita descubre los colores a través del contacto con los objetos cotidianos."
(Texto extraído del catálogo on line de la editorial.)
PortadaAnita quiere jugarGraciela Montes (texto) y Elena Torres (ilustraciones)
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2006. Colección Anita.
"Anita es una nena que siempre quiere jugar: pinta, se disfraza,cocina y se divierte mucho."
(Texto extraído del catálogo on line de la editorial.)
PortadaAnita sabe contarGraciela Montes (texto) y Elena Torres (ilustraciones)
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2006. Colección Anita.
"Anita juega con sus gatos. ¿Cuántos serán? Un libro para aprender a contar."
(Texto extraído del catálogo on line de la editorial.)
PortadaAnita se mueveGraciela Montes (texto) y Elena Torres (ilustraciones)
Buenos Aires, Editorial Alfaguara, 2006. Colección Anita.
"Anita sale a pasear con su perro Tito y juntos se divierten saltando, rodando, subiendo y bajando."
(Texto extraído del catálogo on line de la editorial.)
Mascotas: ¡Una joya que ya les había recomendado! de Elsa Bornemann, Treinta y cuatro Lauchitas, Editorial Alfaguara
Treinta Y Cuatro Lauchitas Elsa Bornemann(est.lanus O Lomas)
¡ Espero que les sirvan aunque no hay nada mejor que elegir personalmente!

lunes, 28 de mayo de 2012

28 de mayo
Día de los Jardines de Infantes
y
Día de la Maestra Jardinera




Rosario Vera Peñaloza, "Maestra de la Patria" 

Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza. Fundó el primer jardín de infantes argentino. El Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi. Luego de una admirable trayectoria, llegó a Inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial. Falleció el 28 de mayo de 1950. Esa es la fecha que se toma, precisamente, para conmemorar, en su honor, el "Día de la Maestra Jardinera" y el "Día de los Jardines de Infantes".

¡Aunque parezca increíble mi abuela se formó con ella y fue por años, MAESTRA en su Mendoza natal!
A quién pongo entre tus manos
 ( Oración de los padres por las maestras)

A quien pongo entre tus manos
esta mañana de frío
es mi tesoro preciado,
aquel que yo siempre elijo.

Desenvuelvo las cobijas,
te lo entrego tibio y mío,
yo te voy dando a mi hijo:
esta sangre que es mi río.
 
Quisiera poder decirte
que en tus manos yo confío
porque veo en tu mirada
la paz que brinda el abrigo.

Yo sé que son las palabras
a veces buenos caminos
pero otras veces se escapan, 
y otras, bien,  no las atino.

Por eso dejo en tu manos
este tesoro mío:
se multiplique en semilla,
sea campo florecido.

Juntos hagamos que brote
este retoño nacido,
brote fuerte, brote sano
y le seamos cobijo.

Porque yo sé bien , maestra,
cómo te has comprometido:
es tarea silenciosa
la del que ama a los niños.

En mis oraciones pongo
el amor de tu destino
que es un amor tan grande
que no merece adjetivo.

No te olvides de quién eres
recuerda  ser el abrigo,
que te volverá hecho flores
cuando sea amor crecido.

Gabriela Casalins, mayo de 2012

Ahora el trabajo con la granja:
burbujitaas.blogspot.com/.../proyecto-los-animales-de-la-granja.html
salaamarilla2009.blogspot.com/2010/.../unidad-didactica-la-granja.ht...

http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09007/webquest2.php.htm
Chicas: ahí van links interesantes pra el trabajo con el Nombre propio:
abc.gov.ar/lainstitucion/.../educacioninicial/ideas/listasdepalabras.pdf  (Material bibliográfico para sustento teórico de la actividad y actividades).
salaamarilla2009.blogspot.com/2010/.../ensenar-escribir-el-nombre.h..(Excelente batería de actividades)
espaciokinder.blogspot.com/.../propuestas-didacticas-para-trabajar-el..(Actividades)
www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0100/134.ASP (Actividades)
 







martes, 15 de mayo de 2012

Chicas lo solicitado es deuda, así que ahí va una lista de posibles textos para una maratón de lectura de salas integradas (hay muchísimos más, pero creo que con estos se pueden orientar). En librería Rayuela las chicas que atienden son muy buenas asesoras :

  • Elsa Bornemann, Treinta y cuatro lauchitas. Ed.Alfaguara.
  • Mempo Giardinelli, Celeste y la dinosauria en el jardín. Ed.Alfaguara.
  • Gabriela Keselman, Elsita Elefante dice no. Ed Alfaguara (Hay fichas de trabajo en internet)
  • Graciela Repún: Dragon Cito no sabe qué hacerDragon Cito tiene un mal díaDragon Cito sigue las pistasDragon Cito no puede decir que no, ( esta serie de cuatro volúmenes es de editorial Uranito y los libros son en cartoné y goma eva con ilustraciones digitales muy interesantes y fuera de lo común).
  • Cabal, Graciela: Tomasito. Tomasito cumple dos. Tomasito va al jardín. Tomasito y la palabras. ¡Qué sorpresa Tomasito!, Las vacaciones de Tomasito. Jacinto. Todos en Editorial Alfaguara.(los dos primeros son más para sala de tres, según lo veo).
  • Ivar Da Coll, : Chigüiro y el palo. Chigüiro encuentra ayuda. Chigüiro y el baño. Chigüiro y el lápiz. (Libros álbumes que vi, pero no sé si se consiguen, en su mayoría para hacer trabajo con la imagen desde lo narrativo).
  • Laura Devetach: Lombriz que va lombriz que viene ( ¡ Es divino!).  El garbanzo peligroso.  Cuento del grano de maíz. Historia de ratita. Margarita tenía una pena. Yo, ratón.   Dos viejitos y una hormiga. (esta autora está editada en múltiples editoriales y es reconocida a nivel internacional, vale la pena leerla y buscar su material).

lunes, 7 de mayo de 2012

Una ayuda para hoy: SINOPSIS del texto de M. Arpes


CONFIGURACIONES SOBRE EL SUJETO NIÑO:
Antes de 1960:  NIÑO : FRAGILIDAD-FALTA DE COMPLETUD- DEBILIDAD
     Década del 60: NIÑO SUJETO RECEPTOR ESTÉTICO DIFERENCIADO.

      Lo cual nos hace ver a la:

LITERATURA INFANTIL como un RECORTE A PARTIR DE SU DESTINATARIO, EL NIÑO,

                                            por lo que:


LA SELECCIÓN DE UN CORPUS SE HACE DESDE EL ADULTO Y SU CONFIGURACIÓN DEL CONCEPTO NIÑO.

  •  ACTUALIDAD: LA LITERATURA INFANTIL TIENE IDENTIDAD COMO GÉNERO MASIVO.
  •   PASADO:

o    CUENTOS POPULARES DE LA TRADICIÓN ORAL: Idea del COMPILADO (PERRAULT s.XVII y los hermanos GRIMM en el s.XIX: textos no privativos para niños.

o          S.XVIII: Literatura con fin didáctico-moralizante:

·                Mm. DE BEAUMONT: magasins: Almacén de los niños, 1757.
·                Mm GENLIS, las veladas del castillo.
·                BERQUÍN, ARMAND: El amigo de los niños.
·                JOHN NEWBERRY: The Lilliputian magazine, 1751 y la editorial y librería infantil, La Biblia y el Sol.
·               Obras no concebidas para un lector niño y luego consagradas en la LIJ.       Robinson Crusoe, de DANIEL DEFOE,1719 y       Los viajes de Gulliver, de JONATHAN SWIFT, 1726.

o       S. XIX:  LA ESCUELA: alfabetización y educación primaria gratuita  =  concepto de AUTOR y BIBLIOGRAFÍA específica para la LECTURA ESCOLAR..
o       S. XX: Avance de la TECNOLOGÍA EDITORIAL   

       En ARGENTINA: 

      1- La  Idea Sarmientina de “educar al Soberano” resultará en TEXTOS DE INTENCIONALIDAD MORAL Y PEDAGÓGICA ALEJADOS DE LA FUNCIÓN ESTÉTICA 
                                                        que...

DERIVAN EN TEXTOS DE ADOCTRINAMIENTO POLÍTICO EN EL PRIMER PERONISMO.
2-  Década del 50: paralelamente textos escolares y de divertimento que circulaban en kioscos : revistas. Primer concurso literario para literatura infantil, Editorial Kraft.
            3- 1960: MARÍA HELENA WALSH=  Escritura interesada en la captación de los gustos e intereses infantiles.
                                                       = Retórica específica y fundante para el género (trabajo expresivo con la lengua-tramas poéticas y narrativas basadas en el absurdo- uso del humor desenfadado-uso de la palabra en su materialidad sonora).
4-  Fines del s.XX: acceso a nuevas tecnologías, creciente número de autores dedicados a la LIJ.
5- ACTUALIDAD: desborde de las prácticas artísticas y culturales después de la dictadura :  la LIJ observa las características y dinámicas propias de la cultura de masas reconociendo las regulaciones del mercado:

A-Destinatario NIÑO
         B-ADULTO seleccionador o DESTINATARIO INDIRECTO
                                                         Por tanto:

                       Construcción BINARIA del destinatario

                                   que nos lleva a la idea de los:

            ADULTOS COMO MEDIADORES DE LECTURA:

·         Catalogación por edades.
·         Escritores entre dos tensiones: el mercado y su invención estética.
·         Deseos del niño con respecto a la LIJ. Se conjetura sobre ellos y se determina.
·         Adaptaciones de clásicos o Lit. Tradicional para acercar a los niños.
·         Inserción de escritores en la industria editorial : Editoriales dirigidas por escritores o asesoradas por ellos.
·         Agrupaciones que funcionan como espacios de reflexión: ALIJA,CEDILIJ,CEPROPALIJ,IBBY, CIELIJ, etc con sus publicaciones digitales y de revistas propias: Producción metadiscursiva.·         Ferias del libro.
·         Espacios académicos de crítica literaria.

              Por último:
    LIJ como género de masas de hoy: 
   SUS CARACTERÍSTICAS

1-Factores temáticos: Son los “contenidos”. Autor restringido por configuración social de infancia, demandas editoriales y su poética: temas del ámbito histórico. Familiar y social, cotidianeidad infantil, folklore, temas pautados por la editorial: piratas, terror, amor, policiales. Rasgo distintivo: TRATAMIENTO MÁGICO DE LA REALIDAD.

2-  Factores enunciativos: niño destinatario regula  EL TONO, ACTITUD Y SELECCIÓN DE OPERACIONES DISCURSIVAS que marcan la escritura. Autor: locutor cómplice, simula conversación entre iguales. Interlocutor como parte de la historia.

3-  Factores  retóricos: registro coloquial del habla, uso del código de la lengua en sus diversos planos( Ej: Ludismo en el uso del significantes, neologismos, fórmulas típicas del género, refranes, dichos, parodia y sátira).