CONFIGURACIONES SOBRE EL SUJETO NIÑO:
Antes de 1960: NIÑO : FRAGILIDAD-FALTA DE COMPLETUD-
DEBILIDAD
Década del 60: NIÑO SUJETO RECEPTOR ESTÉTICO DIFERENCIADO.
Lo cual nos hace ver a la:
LITERATURA INFANTIL como un RECORTE A PARTIR DE SU DESTINATARIO, EL
NIÑO,
por lo que:
LA SELECCIÓN DE UN CORPUS SE HACE DESDE EL ADULTO Y SU CONFIGURACIÓN DEL
CONCEPTO NIÑO.
- ACTUALIDAD: LA LITERATURA INFANTIL TIENE IDENTIDAD COMO GÉNERO MASIVO.
- PASADO:
o CUENTOS POPULARES DE LA
TRADICIÓN ORAL: Idea del COMPILADO (PERRAULT
s.XVII y los hermanos GRIMM en el s.XIX: textos no privativos para
niños.
o S.XVIII: Literatura con fin didáctico-moralizante:
·
Mm. DE BEAUMONT:
magasins: Almacén de los niños, 1757.
·
Mm GENLIS, las
veladas del castillo.
·
BERQUÍN, ARMAND: El
amigo de los niños.
·
JOHN NEWBERRY: The
Lilliputian magazine, 1751 y la editorial y librería infantil, La Biblia y el
Sol.
·
Obras no concebidas
para un lector niño y luego consagradas en la LIJ. Robinson Crusoe, de DANIEL
DEFOE,1719 y Los viajes de
Gulliver, de JONATHAN SWIFT, 1726.
o S.
XIX: LA ESCUELA: alfabetización y educación primaria gratuita =
concepto de AUTOR y BIBLIOGRAFÍA específica para la LECTURA ESCOLAR..
o S. XX: Avance de la
TECNOLOGÍA EDITORIAL
En ARGENTINA:
1- La Idea Sarmientina de “educar al
Soberano” resultará en TEXTOS DE INTENCIONALIDAD MORAL Y PEDAGÓGICA ALEJADOS DE
LA FUNCIÓN ESTÉTICA
que...
DERIVAN EN TEXTOS DE ADOCTRINAMIENTO POLÍTICO EN EL PRIMER PERONISMO.
2- Década del 50: paralelamente textos
escolares y de divertimento que circulaban en kioscos : revistas. Primer
concurso literario para literatura infantil, Editorial Kraft.
3- 1960: MARÍA HELENA WALSH= Escritura interesada en la captación de
los gustos e intereses infantiles.
= Retórica específica y
fundante para el género (trabajo expresivo con la lengua-tramas poéticas y
narrativas basadas en el absurdo- uso del humor desenfadado-uso de la palabra
en su materialidad sonora).
4- Fines del s.XX: acceso a nuevas
tecnologías, creciente número de autores dedicados a la LIJ.
5- ACTUALIDAD: desborde de las prácticas artísticas y culturales después de
la dictadura : la LIJ observa las características y dinámicas propias de
la cultura de masas reconociendo las regulaciones del mercado:
A-Destinatario NIÑO
B-ADULTO seleccionador o DESTINATARIO INDIRECTO
Por tanto:
Construcción BINARIA del destinatario
que nos lleva a la idea de los:
ADULTOS COMO
MEDIADORES DE LECTURA:
· Catalogación por edades.
· Escritores entre dos tensiones: el
mercado y su invención estética.
· Deseos del niño con respecto a la LIJ.
Se conjetura sobre ellos y se determina.
· Adaptaciones de clásicos o Lit.
Tradicional para acercar a los niños.
· Inserción de escritores en la industria
editorial : Editoriales dirigidas por escritores o asesoradas por ellos.
· Agrupaciones que funcionan como
espacios de reflexión: ALIJA,CEDILIJ,CEPROPALIJ,IBBY, CIELIJ, etc con sus
publicaciones digitales y de revistas propias: Producción metadiscursiva.· Ferias del libro.
· Espacios académicos de crítica
literaria.
Por último:
LIJ como género de
masas de hoy:
SUS CARACTERÍSTICAS
1-Factores temáticos: Son los “contenidos”. Autor restringido por configuración social de
infancia, demandas editoriales y su poética: temas del ámbito histórico.
Familiar y social, cotidianeidad infantil, folklore, temas pautados por la
editorial: piratas, terror, amor, policiales. Rasgo distintivo: TRATAMIENTO
MÁGICO DE LA REALIDAD.
2- Factores enunciativos: niño destinatario regula EL TONO, ACTITUD Y SELECCIÓN DE
OPERACIONES DISCURSIVAS que marcan la escritura. Autor: locutor cómplice,
simula conversación entre iguales. Interlocutor como parte de la historia.
3- Factores
retóricos: registro coloquial del habla, uso del código
de la lengua en sus diversos planos( Ej: Ludismo en el uso del significantes,
neologismos, fórmulas típicas del género, refranes, dichos, parodia y sátira).